RESUMEN DE VÍDEO:

 Energías renovables

TITULO:

1.       RESUMEN (150 palabras máximo)

En la actualidad la revolución tecnológica a impulsar es la energía renovable, la luz solar, el viento, el agua, el calor geotérmico y la biomasa, son en esencia recursos ilimitados y todas son tecnologías que se pueden utilizar aquí y ahora, el fotovoltaje o la compresión de luz solar en electricidad se descubrió hasta el siglo XX, sin embargo la tecnología termosolar es una antigua práctica, el viento es otro productor de energía y es llamada energía eólica, gracias a la energía cinética para posteriormente convertirse en energía mecánica, los principios de la energía eólica, surgen con los molinos de viento holandeses desde el año 1390, otro tipo de energía es la energía geotérmica, su origen yace en las regiones volcánicas, y todos los que estén cerca de estas regiones se pueden beneficiar y así poder obtener energía eléctrica, otra tecnología consiste en cambiar el diésel derivado del petróleo, por biodiesel derivado de los aceites grasos de la planta y el etanol derivado de los azucares de las plantas, otra fuente de energía son los océanos de los cuales podemos obtener energía hidroeléctrica

2.       VALORACIÓN CRÍTICA (700 palabras máximo)

Muchas de los grandes cambios climáticos que presenta nuestro planeta, se deben al calentamiento global y este efecto climático, en su mayoría es gracias a la intervención del ser humano y gracias al desenfrenado consumo de los combustibles fósiles, lo irrisorio es que aunque tenemos el problema en nuestra narices, no hacemos nada para solucionarlo, el problema es que los que más contribuyen con el calentamiento global son las grandes multinacionales, y son a los que menos les preocupa buscar soluciones, buscar el cambio, pues para hacerlo es necesario invertir capital, “sacar dinero de sus gordos bolsillos”, esto con el fin de buscar nuevas tecnologías, aplicables a las grandes empresas, de las cuales son dueños, pero no olvidemos a los gobiernos, diputados, parlamentos, senado, congreso y en general políticos, que al momento de aprobar, prohibir y sancionar a estas multinacionales, miran hacia otro lado y los dejan pasarse las leyes de conservación del medio ambiente por la galleta. Lo cual no sabemos a qué se debe pues se suponen que no son corruptos un ejemplo la venta de cerros y terrenos a otros países, ¿y si somos tan pobres y subdesarrollados? que utilidad tienen estos terrenos  claro que si en la antigüedad los gobiernos de la época, vendieron los terrenos, que en la actualidad pertenecen al canal de panamá que se les puede pedir a los ignorantes, o más bien a los inteligentes que nos gobiernan en la actualidad. La energía renovable que se puede extraer del uso de distintos elementos como es la energía solar, la cual produce en tan solo una hora la energía suficiente para el consumo de toda la raza humana durante un año, esta energía se puede capturar gracias a  paneles fotovoltaicos, la tecnología termosolar o el uso consiente del calor solar, es una práctica antigua, algunas culturas indígenas diseñaban sus construcciones ubicándolas hacia el sur, esto con el fin de maxificar el calor que recibían del sol, tanto en invierno como en verano, posteriormente en el siglo XIX surgió el calentador de agua solar de techo, esta reacción se da gracias a la captura de los rayos solares en recolectores de vidrio que calentaban el agua rápidamente, ubicada en el interior de tubos de agua aislados, en la actualidad uno de los usos más importantes de las celdas de fotovoltaje es lograr el suministro de agua potable en el tercer mundo, el alto costo de los paneles solares se debe al uso de silicio ultra puro, el cual es indispensable para lograr la reacción fotovoltaica, los principios de la energía eólica surgen en 1390 con la invención de los molinos de viento en Holanda, los cuales se utilizaban para el drenaje o para moler el grano con el fin de producir harina, la nueva era de la energía eólica comenzó a principio de los 80, está energía a llegado a competir con el gas natural e incluso con el carbón,            En Colombia ya que estamos bendecidos con esta excelente posición geográfica, podemos implementar todas las tecnologías, para lograr obtener grandes cantidades de energía renovable, que  piensan del biodiesel, si siendo productores de petróleo, el diésel fósil  en la actualidad es tan costoso, y siendo tan buenos productores de caña y maíz entre otros, podríamos producirlo y así tener mayores beneficios económicos y ambientales, desde los grandes potenciales eólicos, recordando que contamos con dos océanos de los cuales podríamos obtener grandes cantidades de energía hidroeléctrica, y regiones con actividad volcánica para poder aprovechar la energía geotérmica, hasta las enormes cantidades de energía solar que hay, no solo en los desiertos colombianos sino en muchas otras regiones de nuestro territorio, si somos objetivos sabemos que tenemos los recursos necesarios para producir grandes cantidades de energía renovable, no solo para sustentar nuestro país, si no para darnos la dicha de venderle al mundo grandes cantidades de energía, pudiendo dejar los depósitos de petróleo quietos, tal vez como reserva o simple mente quietos, para contribuir con la descontaminación mundial, pero seamos realistas los combustibles fósiles se utilizaran: hasta que se acabe la humanidad o se acaben los combustibles fósiles, al paso que vamos no se sabe que ocurra primero, la tecnología funciona, pero un futuro bañado con energía renovable requiere de la voluntad política y personal y de una nueva manera de actuar y pensar.

3.       VIDEO CORRELACIONADO ( LINK  de Hipervínculo)

http://www.youtube.com/watch?v=xXVWJa_KeGI http://www.youtube.com/watch?v=McXm76kLH1w http://www.youtube.com/watch?v=jDw4Hf6t-bU

RESUMEN DE VÍDEO:

 Tecnología Medioambiental

TITULO: Tecnología Medioambiental

1.       RESUMEN (150 palabras máximo)

La mayoría de nuestros logros son un arma de doble filo, los seres humanos hemos causado estragos incalculables en el planeta que  habitamos, arrasado el 50 % de bosques y exterminado una cantidad innumerable de especies y en tan solo siglo y medio  hemos quemado combustibles fósiles acumulados durante millones de años, nuestro mayor reto es el manejo de las temperaturas que se han incrementado constantemente durante el siglo, el dióxido de carbono que procede en su mayor parte de la producción del petróleo, carbón y gas natural, los científicos calculan que en aproximadamente 50 años habrá demasiado gas carbónico acumulado en la atmosfera, estos causaran a grandes rasgos importantes cambios ecológicos, estos son los responsables del efecto invernadero para evitar eso es necesario utilizar la tecnología medioambiental para el cuidado del medio ambiente, y con estas herramientas que nos brindan  los científicos, podremos contribuir con la descontaminación, en un principio parcial, para la recuperación de los distintos ecosistemas y restaurar su delicado equilibrio, el cual ha sido alterado por nosotros.

2.       VALORACIÓN CRÍTICA (700 palabras máximo)

¡Convertir la basura en energía combustible limpia!, ¡neutralizar los efectos ambientales!, ¡capturar los gases que causan el efecto invernadero y enterrarlos bajo tierra!, esto es algo difícil de creer, pero es posible gracias a la tecnología medioambiental, esta es una industria en expansión en pleno siglo XXI. Construir viviendas y edificios sostenibles y recuperar  fuentes hídricas, teniendo en cuenta el efecto invernadero causado por nuestro consumo de combustibles fósiles, carbón y gas natural entre otros, se calcula que en aproximadamente en 50 años habrá demasiado CO2  acumulado en la atmosfera causara inundaciones, escases de agua y alimentos, olas de calor en muchas zonas del planeta, los científicos han descubierto que es posible almacenar CO2  en los sitios de donde se ha extraído el petróleo, acuíferos  salinos profundos y lechos de carbón abandonados,  se calcula que es suficiente la capacidad de almacenamiento geológico para las emisiones de contaminantes actuales. Otro método que se está implementando en una planta energética consiste, en cultivar algas las cuales consumen  CO2  y a cambio producen oxígeno, también se está implementando la bioreparacion que sirve para descontaminar suelos donde se han almacenado desechos químicos, gracias a microbios y bacterias que convierten a algunos agentes contaminantes en elementos menos dañinos. Mundialmente la industria papelera es la segunda empresa que consume más energía, se han descubierto métodos muy eficientes para lograr su reciclaje y sacarle mucho más provecho a este producto, gracias a todo lo anterior y al ingenio humano podemos convertir una molestia en un recurso valioso incluso hacer que los ríos se puedan descontaminar podríamos salvar grandes ecosistemas iniciando con recuperar pantanos y humedales, pues día a día desaparece más y más a causa del relleno y la canalización de ríos con el fin de lograr la expansión de las ciudades olvidando que gracias a los humedales se pueden reducir los riesgos de inundaciones ya que estos actúan como esponjas naturales para el medio ambiente, además resguardan reservas de agua sin contar que miles de  especies se benefician de ellos, no solo las especies nativas sino también las emigrantes,  deberíamos normatizar e  imponer leyes que contribuyan con el cuidado y recuperación  del medio ambiente, pero dirán que ya hay tales leyes, ¿pero para quienes? ¡Los de ruana!, porque los grandes empresarios y ricos del país se dan el gusto de pasarse estas normas por la faja, lo podemos evidenciar en las faldas de las cerros de la séptima con 140 donde se supone no se podía construir, pero las obras se siguen realizando, pero no nos vallamos tan lejos al sur de Bogotá específicamente en la base del barrio las lomas se acabó de construir un edificio de unos veinte pisos y se está vendiendo para construir uno más la corrupción de los gobiernos y el dinero bajo la mesa nos llevan aquí, pero a donde iremos a llegar, me pregunto estos videos e información están disponibles solo para los estudiantes, porque a los que administran el relleno ambiental de doña Juana les servirían mucho para que en un principio le dieran un mejor manejo a los liofilizados y no depositarlos a medio tratar a la cuenca del rio Tunjuelito. Debemos tomar conciencia y apropiarnos de los grandes recursos naturales de nuestro país,  en vez de seguirlos vendiendo a las grandes multinacionales incluso a otros países, “que ignorancia tan grande la nuestra “. Tengamos en cuenta que los ríos y humedales bien tratados servirían mucho más,  que solo para traer especies y proporcionar  diversión y entretenimiento, con el tiempo la recuperación de estos será mucho más difícil y obligatoria ¿Por qué esperar hasta entonces para tomar cartas en el asunto?, para lograr  contribuir al planeta con la descontaminación, no sé si total, pero podría tal vez  ser  una recuperación parcial, para lograrlo debemos implementar las diferentes tecnologías ambientales dispuestas para la recuperación del medio ambiente y  todos nuestros ecosistemas y así restaurar el delicado equilibrio natural, el cual ha sido alterado por nosotros mismos, pero cuidado no olvidemos que la relación entre la salud del planeta y la incertidumbre del destino de nuestra civilización en la actualidad es más estrecha que nunca,  no olvidemos que la tierra comenzó sin nosotros y estoy seguro que continuara con o sin nosotros, sería bueno cuidar la madre tierra. En fin estoy seguro que mejores escritos que este han surgido Pero ¿dónde están? en la Juana, quien los leyó y para que sirvieron.

3.       VIDEO CORRELACIONADO ( LINK  de Hipervínculo)

http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=g9EQBS2KJJE

RESUMEN DE VIDEO:

Nuestro Consumo

TITULO: : Nuestro Consumo

1.       RESUMEN (150 palabras máximo)

Latino américa tiene más de 577 millones de habitantes y una alta tasa de crecimiento demográfico para el año 2030 habrán más de 680 millones de habitantes en Latinoamérica alimentándose, bañándose y consumiendo toda clase de productos y cada uno de ellos dejara su huella en el planeta y sin darse cuenta cada día contribuirán  más con la contaminación del planeta, esta se da por el consumo de la mayoría de productos que utilizamos, sin saber el grado de contaminación que resulta de la utilización de los mismos, en principio los pañales que utilizan distinta variedad de materiales como, poliuretano, polipropileno, polímeros y pulpa de madera, lo que implica la tala de árboles, la mayoría de estos productos son derivados del petróleo, los cuales son muy difícil de reciclar, además tardan entre 300 y 500 años en descomponerse, además el ganado del cual extraemos la carne que consumimos, es otro gran agente contaminante pues la tala para el pastoreo, los fertilizantes, y el metano que producen pues producen entre 200 y 250 litros de metano al día en general todo el tiempo estamos consumiendo el único momento que no lo hacemos es mientras dormimos pero no tomamos conciencia del deterioro que le estamos causando al planeta.

2.       VALORACIÓN CRÍTICA (700 palabras máximo)

Hoy en día somos la especie con más sobrepoblación mundial y para el 2030 se calcula que habrá unos 680 millones de habitantes solo en Latinoamérica. Teniendo en cuenta que somos países subdesarrollados y tenemos tan grades focos de contaminación, que podríamos esperar de los países desarrollados donde los focos de contaminación son mayores, la sobrepoblación es similar y teniendo en cuenta el desarrollo industrial, los desperdicios y basura tecnológica son mayores, que en estos países subdesarrollados. Para dar algunos ejemplo de contaminación podríamos nombrar: los pañales que emplean polietileno, polipropileno, polímeros y pulpa de madera, lo cual implica la tala de árboles, la materia prima utilizada en estos elementos es el petróleo, los cuales son muy difíciles de reciclar, porque tardan entre 300 y 500 años en descomponerse, otro agente contaminante, pues para él es necesaria la tala de bosques para el pastoreo, es el ganado el cual expulsa entre 200 y 250 litros de gas metano por día, cada uno de estos ejemplares, cada litro de aceite de cocina que votamos al sifón es suficiente para contaminar  1000 litros de agua, en cambio el aceite vegetal se puede reciclar y sirve para fabricar biodiesel, además del consumo de combustibles , y la emisión de gases de efecto invernadero, las baterías de los celulares también contienen materiales tóxicos tales como cadmio, cromo, selenio, berilio plomo y mercurio entre otros que al entrar en contacto con el suelo provocan cambios en el medio ambiente, además de producir enfermedades, como cáncer y enfermedades pulmonares entre otras, para producir una tonelada de papel son necesarios, 15 árboles, 7800 kW de energía y 100.000 litros de agua esto implica la tala de unos 68 árboles por ello es necesario reciclar las pilas alcalinas, las cuales están compuestas de mercurio el cual es de una gran toxicidad basta con el mercurio de una sola pila para contaminar 167.000 litros de agua es más aconsejable utilizar pilas recargables. Los seres humanos somos los mayores generadores de contaminación por el alto y desmedido consumo que tenemos, tanto en alimentos como en las distintas clases de productos que utilizamos, los distintos productos  derivados del petróleo, los materiales utilizados para libros periódicos etc. Desde el inicio de los tiempos, parece que la mayor plaga del mundo somos nosotros, tenemos guerras, inventamos bombas acabamos con las distintas clases de especies las consumimos y cazamos al punto de llevarlos a la extinción, talamos quemamos y construimos sin parámetros y lo que prima es nuestra supervivencia, comodidad y que tengamos nuestras barrigas llenas, El desmedido uso de agua y fuera que se utilizara pero más es la que se desperdicia que aquella que se le da un buen fin. En la actualidad a plenas puertas del siglo XXI apenas estamos tratando de comprender y asimilar  la importancia de cuidar todos los distintos medios ecológicos , la fauna y los recursos que están a nuestra disposición y de los cuales abusamos, disculpando la ignorancia del no menos del 60% del total de la población del mundo y recalcando la negligencia de los distintos gobiernos mundiales, quienes por buscar las riquezas de cada zona, país o región no le ha importado el futuro de los mismos, mucho menos el deterioro de los ecosistemas que les corresponde cuidar, “será que el fin justifica los medios” pero al menos estamos despertando de este aletargado sueño de inconciencia ecológica falta que cada único de nosotros  sea consciente de que esta es nuestra casa y no nos gustara que la destruyeran y acabaran, el problema radica en que lo más difícil es concientizar a las grandes industrias,  grandes magnates, y cabezas del mundo, convencerlos, que acosta de ganar tanta fortuna, riquezas y dinero, el futuro para nuestros hijos, nietos, etc. Es tan incierto, y además se ve un poco nublado el horizonte, para nuestros descendientes, no sé qué les vamos a heredar. Miseria será. 1.       VIDEO CORRELACIONADO ( LINK  de Hipervínculo) http://www.youtube.com/watch?v=oICsVVWbYKA

Derecho:

ES el orden normativo e institucional de la conducta humana en sociedad inspirado en postulados de justicia y certeza jurídica, cuya base son las relaciones sociales existentes que determinan su contenido y carácter en un lugar y momento dado. En otras palabras, son conductas dirigidas a la observancia de normas que regulan la convivencia social y permiten resolver los conflictos intersubjetivos.

La definición final da cuenta del Derecho positivo, pero no su fundamento; por ello juristas, filósofos y teóricos del Derecho han propuesto a lo largo de la historia diversas definiciones alternativas, y distintas teorías jurídicas sin que exista, hasta la fecha, consenso sobre su validez. El estudio del concepto del Derecho lo realiza una de sus ramas, la Filosofía del Derecho. Con todo, la definición propuesta inicialmente resuelve airosamente el problema de "validez" del fundamento del Derecho, al integrar el valor Justicia en su concepto. La validez de los conceptos jurídicos y metajurídicos son estudiadas por la teoría del Derecho.

Los conceptos de Derecho positivo y el Derecho vigente se pueden reducir a que el primero es el que se aplica y el segundo es el que el órgano legislativo publica para ser obedecido en tanto dure su vigencia, mientras no sea sustituido por medio de la abrogación o derogación. Por lo tanto no todo Derecho vigente es positivo, es decir hay normas jurídicas que tienen poca aplicación práctica; es decir, no es Derecho positivo pero si es Derecho vigente.²

Desde el punto de vista objetivo, dícese del conjunto de leyes, reglamentos y demás resoluciones, de carácter permanente y obligatorio, creadas por el Estado para la conservación del orden social. Esto es, teniendo en cuenta la validez; es decir que si se ha llevado a cabo el procedimiento adecuado para su creación, independientemente de su eficacia (si es acatada o no) y de su ideal axiológico (si busca concretar un valor como la justicia, la paz, el orden, etc).

ETIMOLOGÍA

La palabra derecho deriva de la voz latina directum, que significa "lo que está conforme a la regla, a la ley, a la norma", o como expresa Villoro Toranzo, "lo que no se desvía ni a un lado ni otro".³

La expresión aparece, según Pérez Luño, en la Edad Media para definir al derecho con connotaciones morales o religiosas, el derecho "conforme a la recta razón". Esto es así si tenemos en cuenta frases como "non omne quod licet honestum est" (no todo lo que es lícito es honesto, en palabras del jurista romano Paulo), que indica el distanciamiento de las exigencias del derecho respecto a la moral.

Esta palabra surge por la influencia estoico-cristiana tras la época del secularizado derecho de la época romana y es el germen y raíz gramatical de la palabra "derecho" en los sistemas actuales: diritto, en italiano; direito, en portugués; dreptu, en rumano; droit, en francés; a su vez, right, en inglés; rechten alemán y en neerlandés, donde han conservado su significación primigenia de "recto" o "rectitud."

La separación posterior del binomio "ius"-"directum" no pretende estimar que la palabra "ius" se halle exenta de connotaciones religiosas: téngase en cuenta que en la época romana temprana, según Pérez Luño, los aplicadores del derecho fueron, prácticamente de forma exclusiva, los pontífices.

Aunque la definición del término "ius" y su origen aún no esté clara, estudios actuales de Giambattista Vico relacionan muy inteligentemente y casi sin lugar a dudas la procedencia de este término de "Iupiter" (Júpiter), principal dios del panteón romano, representativo de las ideas de poder y justicia.

Derecho objetivo y derecho subjetivo

El Derecho objetivo puede responder a distintos significados:

·         El conjunto de reglas que rigen la convivencia de los hombres en sociedad.

·         Norma o conjunto de normas que por una parte otorgan derechos o facultades y por la otra, correlativamente, establecen o imponen obligaciones.

·         Conjunto de normas que regulan la conducta de los hombres, con el objeto de establecer un ordenamiento justo de convivencia humana.

El Derecho subjetivo se puede decir que es:

·         La facultad que tiene un sujeto para ejecutar un acto con determinada conducta o abstenerse de ella, o para exigir de otro sujeto el cumplimiento de su deber.

·         La facultad, la potestad o autorización que conforme a la norma jurídica tiene un sujeto frente a otro u otros sujetos, ya sea para desarrollar su propia actividad o determinar la de aquellos.

·         Es una concesión de autoridad otorgada por una norma jurídica una persona o grupo en virtud de la cual queda legitimada para desplegar una determinada conducta sobre una o más personas o cosas.

El Derecho subjetivo se clasifica en:

·         Derechos políticos (Derecho de sufragio, a ser electo, a asociarse políticamente y a ser jurado).

·         Derechos privados, que se subclasifican en:

·         Derechos personales o créditos (aquellos de donde nacen las obligaciones correlativas).

·         Derechos reales (aquellos que se ejercen sobre cosas, sin respecto a determinada persona).

INVESTIGACION FORMATIVA

Estudiantes Licenciatura en Educación con énfasis en Ciencias Naturales y Educación Ambiental

Universidad del Tolima-Idead-Cread tunal.

    

RESUMEN

El proceso de investigación formativa es un tipo de investigación que se hace entre estudiantes y docentes en el proceso de desarrollo del currículo de cualquier  programa y que es propio de la dinámica de la relación con el conocimiento que debe existir en todos los procesos académicos tanto en el aprendizaje, por parte de los alumnos, como en la renovación de la práctica pedagógica por parte de los docentes. 

Por ser esencialmente formativa esta modalidad de investigación, no significa que sea carente de rigor científico y metodológico, precisamente de lo que se trata es de enseñar las habilidades, competencias y herramientas para aprender a investigar, en el marco de un “ejercicio pedagógico de investigación”. Lo anterior significa que la investigación formativa debe evaluarse de acuerdo con unos principios, valores y criterios previamente establecidos y diferenciados de los que se utilizan para evaluar la investigación científica y aplicada.

En el artículo se hace un recorrido por los diferentes modos como está presente la investigación en la actividad universitaria, para mostrarla como un rasgo esencial y definitorio de la identidad de la universidad contemporánea. Además, se trata de resaltar la investigación como una función propia del profesor universitario, que contribuye al logro de los fines institucionales, para el cultivo del saber superior, la formación académica y profesional misma del profesor y de los estudiantes, y la respuesta a las demandas de la sociedad. También se abordan otros temas, como la articulación entre docencia e investigación, a fin de justificar la necesidad y conveniencia de esta. Igualmente, se describen las múltiples alternativas para lograrla, y se destaca la investigación formativa, comprendida como una estrategia pedagógica para el desarrollo del currículo. Finalmente, se propone la elaboración de monografías investigativas, como el camino más adecuado para hacer operativos los procesos de investigación formativa.

La finalidad de la investigación formativa es difundir información existente y favorecer que el estudiante la incorpore como conocimiento, es decir, desarrolla las capacidades necesarias para el aprendizaje permanente, necesario para la actualización del conocimiento y habilidades de los profesionales.

Como se mencionó anteriormente, la investigación formativa tiene dos características fundamentales: es una investigación dirigida y orientada por un profesor, y los agentes investigadores son estudiantes. Entonces, resulta obvio que la primera condición para poder incorporar la investigación formativa en los programas académicos, es que tanto profesores como estudiantes posean una formación básica en metodología de investigación.

Algunas actividades tradicionales que programan los docentes en los cursos o asignaturas contribuyen a la investigación formativa; sin embargo, los profesores no son conscientes de ello. Por ejemplo, en la preparación de seminarios y monografías en los que los estudiantes tienen que presentar la información actualizada de un tema en particular, se utiliza la metodología de investigación. Esto era evidente en la era pre internet porque los estudiantes acudían a las bibliotecas a revisar la información disponible; ahora con el uso de internet estas actividades han sufrido deformaciones, por el empleo del copiar y pegar.

El método de aprendizaje basado en problemas (ABP), sigue la lógica de la investigación científica Esta estrategia permite que el estudiante aprenda a aprender, aprenda a pensar de manera crítica y analítica, y a buscar, encontrar y utilizar los recursos apropiados para aprender.

En las prácticas de laboratorio se utiliza la investigación experimental pura o aplicada en el proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes. Esto es más evidente en las ciencias naturales y en las ciencias de la salud. Por ejemplo, en una actividad de laboratorio podemos mostrar la capacidad de reabsorción y excreción de agua por el riñón a través de la capacidad de concentración y dilución de la orina, midiendo la densidad u osmolalidad urinaria en alumnos sometidos a restricción de ingesta de agua, y luego de ingerir agua.

Palabras clave: investigación universitaria, investigación Formativa, pedagogía universitaria, docencia universitaria, estrategia innovadora, diferenciación activación, reflexión-acción, trabajo colaborativo.

ABSTRACT

The formative research process is a type of research done between students and teachers in the curriculum development process of any program that is inherent to the dynamics of the relationship with the knowledge that should exist in all academic processes both learning by students , as in the renewal of pedagogical practice by teachers.

Being essentially this kind of research training , does not mean it lacks scientific and methodological rigor , precisely what it is to teach the skills , competencies and tools to learn to investigate, within the framework of a " pedagogical exercise research " . This means that research training should be assessed according to principles, values ​​and criteria previously established and differentiated from those used to evaluate the scientific and applied research .

The article makes a journey through the different modes as present research in university activities, to show it as an essential feature and defining the identity of the contemporary university. In addition, research is highlighted as a proper function of a university professor who contributes to achieving corporate goals , for the cultivation of higher learning , the same academic and professional training of the teacher and students , and the response to demands of society . It also addresses other issues such as the link between teaching and research, in order to justify the need and desirability of this. It also describes the many ways to achieve it, and emphasizes the formative research, understood as a pedagogical strategy for curriculum development. Finally, it proposes the development of investigative papers, as the most appropriate way to operationalize formative research processes.

The purpose of formative research is to disseminate existing information and encourage the student to incorporate such knowledge, developing the skills needed for lifelong learning, necessary to update the knowledge and professional skills.

As mentioned earlier, formative research has two fundamental characteristics: a research led and guided by a teacher, and investigating officers are students. Then, it is obvious that the first condition to incorporate formative research in academic programs is that teachers and students possess basic training in research methodology.

Some traditional activities scheduled teachers in Courses contribute to research training, but teachers are not aware of it. For example, in the preparation of seminars and case studies in which students have to submit updated information on a particular topic, use the research methodology. This was evident in the pre internet because students came to the library to review the information available and now with the use of internet these activities have been deformations, by the use of copy and paste.

The method of problem-based learning ( PBL ) , follows the logic of scientific research This strategy allows students to learn to learn , learn to think critically and analytically, and to seek, find and use appropriate learning resources .

In the labs is used pure or applied experimental research in teaching-learning process of students. This is most evident in the natural sciences and health sciences. For example, in a laboratory activity can show absorption capacity and water excretion by the kidney through the concentration and dilution of urine, measuring the density or urinary osmolality pupils under water intake restriction, and after drinking water.

Key words: university research, formative research, university teaching, university teaching, innovative strategy, differentiation, activation, reflection and action, collaborative work.

OPINIONES

Ø  El principal problema para incorporar la investigación formativa, en mi opinión, es que las universidades no disponen de un número suficiente de profesores con las capacidades para su implementación.

Ø  La investigación formativa exige al profesor universitario adoptar una postura diferente frente al objeto de enseñanza y frente a los estudiantes; en la primera resaltar el carácter complejo, dinámico y progresivo del conocimiento y en la segunda, reconocer y aceptar las potencialidades de los estudiantes para asumir la responsabilidad de ser protagonistas de su aprendizaje.

Ø  La investigación formativa y la formación para la investigación, se deben de desarrollar en interacción continua, la investigación formativa desarrolla en los estudiantes las capacidades de interpretación, de análisis y de síntesis de la información, y de búsqueda de problemas no resueltos, el pensamiento crítico y otras capacidades como la observación, descripción y comparación; todas directamente relacionadas también a la formación para la investigación.

Ø  Para fortalecer la capacidad del estudiante de pensar, se debe mejorar la formación en ciencias básicas.

Ø  La comprensión de los conceptos se facilita cuando se vinculan los conceptos con la utilidad de los mismos.

Ø  De preferencia se deben utilizar ejemplos prácticos del entorno que tengan significado para los estudiantes, pues de esa manera se logra formar criterios propios.

Ø  La Investigación Formativa ayuda a que el estudiante aprenda a defender y argumentar sus puntos de vista.

CONCLUSIONES

Ø  En conclusión, podemos decir que la investigación formativa es fundamental para la formación para la investigación y para la formación de profesionales con pensamiento crítico, con capacidad para el aprendizaje permanente, de búsqueda de problemas no resueltos y de plantear soluciones en su labor cotidiana, características del tipo de profesionales que requiere el país.

Ø  La investigación formativa crea espacios para las prácticas, familiariza con métodos y técnicas, sirve de laboratorio, de ensayo y experimentación para promover a aquellos docentes y estudiantes que se dedicarán a la investigación en sentido estricto e integrarán los grupos de investigación.

Ø  Los Archivos digitales y los Blogs son los métodos de evidencia más utilizados por los docentes para retener el registro de sus actividades de clase  lo cual se convierte en formas de evidencia de investigación formativa

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

1)  texto investigación e investigación formativa, texto físico universidad nacional de Colombia

2) Banco Mundial. Construyendo sociedades del conocimiento: Nuevos retos para la educación terciaria. Banco Mundial. Washington DC: Banco Mundial; 2003.

3)  Real Academia Española. Diccionario de la lengua española, 22° Edición. URL disponible en: http://www.rae.es/rae.html (Fecha de acceso: 18 de agosto 2009).

4)http://www.unilibrecali.edu.co/libreempresa/images/stories/pdf_articulos/volumen6/investigacion_formativa_desde_la_perspectiva_diacronica_una_experiencia_en_metodologia_de_la_investigacion_51_61.pdf

Cuadro comparativo entre investigación cualitativa y cuantitativa
INVESTIGACIÓN CUALITATIVA	INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA
SEMEJANZAS	SEMEJANZAS
Método investigativo	Método investigativo
Arroja información	Arroja información
Transforma y apoya el proceso	Transforma y apoya el proceso
Da resultados	Da resultados
Observable y evaluable	Observable y evaluable
Construye conocimiento	Construye conocimiento
Recolecta información	Recolecta información
Tiene un fin	Tiene un fin
DIFERENCIAS	DIFERENCIAS
Surge del principio	Surge del estudio
Subjetiva	Objetiva
Pluralidad	Única
Observable	Medible
A corto plazo	A largo plazo
Construye teoría	Descubre hechos
Pluralidad	Única
Orienta procesos	Se fija en resultados
Trabajo de campo	Estadística e experimental
Inferencias de sus datos	Inferencias más allá de los datos
Exploratoria, inductiva y descriptiva	Confirmatoria, inferencial, deductiva
Datos "ricos y profundos"	Datos "sólidos y repetibles"
No generalizable	Generalizable
Holista	Particularista
Realidad dinámica	Realidad estática